Segue abaixo, na íntegra, o resumo da dissertação de mestrado da Fabíola Morais Barbosa.
A pesquisa que originou essa dissertação faz parte dos estudos do Mestrado Acadêmico em Ensino, pela Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia. Objetiva-se, por meio deste estudo, apresentar a prática docente construída por uma professora, do Centro de Apoio Pedagógico de Ipiaú-BA, para ensinar leitura e escrita a alunos surdos por meio do sistema SignWriting (SW) e as contribuições desse sistema no processo ensino e aprendizagem dos alunos. O SW é um sistema de escrita capaz de registrar no papel qualquer língua de sinais sem o auxílio do sistema alfabético convencional. O SW tem sido utilizado por algumas instituições educacionais que adotam uma abordagem de ensino bilíngue para surdos, pois seu ensino pode propiciar imersão na leitura e escrita visual, favorecer o fortalecimento da língua de sinais e da cultura surda valorizando-a como língua natural das pessoas surdas. A base teórica da pesquisa respaldou-se nos estudos de Stumpf (2005;2011), Silva (2009), Barreto e Barreto (2012; 2015), Capovilla et al. (2006; 2013), Wanderley (2015), Ribeiro (2016), Lodi, Mélo e Fernandes (2015), Gesser (2009), Sá (1999), Strobel (2009) e dentre outros. A pesquisa é de natureza qualitativa com as características típicas de uma pesquisa etnográfica. Para produção/obtenção dos dados foram realizadas entrevistas semiestruturadas com gravações de vídeos em Libras com uma docente bilíngue e com cinco discentes surdos (as) que frequentam esse mesmo espaço de ensino, observações in loco (ou observação de campo), e análise documental: planejamentos didáticos da professora e materiais didáticos utilizados pelos alunos e também instrumentos de registro como fotografias e filmagens. A análise dos dados da nossa pesquisa apresentou uma considerável evolução na aprendizagem dos alunos surdos nos níveis inicial, intermediário e avançado, propiciado pelas interações e mediações dos colegas e da professora. Assim, os resultados dessa pesquisa implicam na persistência da comunidade surda em lutar por melhorias na educação, implantação de escolas bilíngues e utilização do sistema SW. A pesquisa ainda abre possibilidades para que novos estudos possam ser efetivados aprofundando as análises e trazendo contribuições positivas para a educação de surdos.
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Fonte: UESB
Escrita de Sinais 